Выбирая профессию, не все и не всегда принимают верное решение с первого раза. Некоторым везет, и они остаются в своей профессии на годы. А кто-то много лет находится в поиске и никак не может определиться. Попробуем разобраться, в чем же секрет «везунчиков».

Вопрос «кем стать» появляется в нашей жизни и жизни наших детей очень рано. Буквально с детского сада ребята сами или под влиянием взрослых задумываются о своей будущей профессии. Среди них есть «счастливчики» – те, кто с самого раннего детства уже знают, кем хотят быть. Но таких ребят, конечно же, немного. Да и неизвестно, будет ли правильным их выбор, сделанный в столь раннем возрасте.

Как правило, если ребенок с первых классов школы заявляет, что он знает, кем будет, и выбор его не меняется со временем, это свидетельствует о том, что выбор за него сделали родители или другие взрослые, имеющие сильное влияние на ребенка. Не обязательно это плохо, но это точно не залог успешного профессионального самоопределения в будущем.

Для правильного выбора подходящей профессии в идеале необходимо, чтобы человек хорошо понимал свои особенности, черты характера и интересы. Естественно, что уровень самопознания у ученика младшей школы гораздо ниже, чем, например, у старшеклассника. Но, к сожалению, даже выпускники школ часто плохо осознают свои особенности, не говоря уже о понимании сути разных профессий и особенностей рынка труда.

Отсюда следует первый и самый главный секрет успешного выбора профессии: узнавайте, как можно больше о себе. Не важно, сколько вам лет. Личность человека очень пластична, мы меняемся, получаем новый опыт, знакомимся с тем, что не знали ранее, поэтому всегда есть возможность и пространство для новых открытий.

Школьникам же особенно важно научиться понимать себя и правильно оценивать свои возможности. Ребенок, который понимает особенности своего характера и может предсказать реакции на разные события в жизни, лучше адаптируется в школе, в новом коллективе, испытывает меньше тревоги и менее подвержен иррациональным страхам.

Чтобы способствовать развитию адекватной самооценки, родителям необходимо направлять ребенка, обращать его внимание на видимые эмоциональные реакции, говорить о его характере и эмоциональных особенностях. Но важно в таком разговоре избегать навешивания ярлыков, особенно в отношении негативных проявлений характера, например, «ты грубый» или «ты слишком нервно на все реагируешь». Обсуждая такие черты, стоит мягче формулировать высказывания, чтобы не вызывать у ребенка сопротивления и чувства вины. Кроме того, о каком бы качестве или эмоциональном проявлении ребенка вы не говорили, спросите у него, согласен ли он с вашим мнением, подискутируйте на эту тему, позвольте ребенку самому сформулировать, как он понимает ту или иную свою черту.

Из подобных обсуждений вырастает еще один важный навык для успешного выбора профессии (и не только) в будущем. Это умение самостоятельно делать выбор, отделять возможное от нереального, недостижимого на данный момент и т.д. Имея возможность в разговоре с родителем согласиться или не согласиться относительно наличия тех или иных своих особенностей характера, ребенок учится не только понимать себя, но и осознанно делать выбор, принимая или отвергая предположения взрослого. Не обязательно требовать от ребенка развернутой аргументации, почему он не согласен с вами. На первых порах это может быть трудно для него и вызовет желание прекратить разговор. Постепенно ребенок сам будет охотно пояснять свою точку зрения, но сначала он должен почувствовать реальную возможность выбора.

То же самое относится не только к разговору о личностных особенностях, но и к вопросу выбора кружков и дополнительного образования. Очень часто взрослые сами составляют план и расписание занятий, мнение ребенка при этом учитывается только формально. Дети это отлично чувствуют и, понимая, что от них мало что зависит, привыкают полностью полагаться на мнение взрослых. В дальнейшем родителям приходится также выбирать ребенку профессию и вуз, а, иногда даже рабочее место. С одной стороны, такое положение дел – не катастрофа, ведь ребенок пристроен, имеет образование и получает зарплату. Но с другой, можно ли говорить об истинной самореализации, когда все важнейшие этапы выбора были сделаны за человека другими? Будет ли такой человек по-настоящему счастлив, и каково ему будет, когда вдруг он осознает, что хотел на самом деле совсем другого, но время упущено и, главное, навыков для самостоятельного построения жизни у него до сих пор не сформировалось.

Чтобы избежать такой ситуации в будущем, важно уже на этапе выбора увлечений и внешкольных занятий привлекать ребенка к планированию и распределению его времени. Да, конечно, чтобы иметь возможность выбирать в будущем, лучше попробовать максимум различных занятий и выбрать, те, которые по душе. Когда увлечений у ребенка много, то ему необходимо составлять расписание, выбирать наиболее интересное занятие, если вдруг, несколько кружков накладываются друг на друга по времени. Если же ребенку ничего не интересно, а вы хотите, все же, чтобы он занимался чем-то вне школы, обозначьте дни недели и количество часов, которые вы хотите, чтобы он заполнил, а выбор занятий оставьте за ним. Пусть учится принимать решения.

Ситуация выбора, в том числе и профессии, неизбежно предполагает принятие на себя ответственности за свои действия. То есть, каждый раз принимая решение, мы учимся быть ответственными за все, что происходит с нами. Согласно психологическим исследованиям, наиболее счастливыми и удовлетворенными жизнью были те люди, которые осознавали степень своего влияния на происходящее с ними и понимали, что они могут изменить в каждой конкретной ситуации. Таким образом, приучая своих детей, да и самих себя принимать осознанные решения в каждый момент жизни мы создаем предпосылки для счастливой и успешной профессиональной самореализации – нашей и наших детей.

Именно в этом и заключается основной секрет отличия тех, кто удовлетворен своим профессиональным выбором. Человек, хорошо понимающий себя, свои желания, особенности и потребности и умеющий делать осознанный выбор, с большей степенью вероятности будет доволен своей профессией и жизнью в целом. Даже если ему придется в какой-то момент изменить направление профессионального развития, он без особого труда сможет пройти ситуацию выбора профессии заново. Навык осознанного принятия решений, также, как и понимание себя не пропадает со временем, он может только развиваться и распространяться на все большие сферы жизни, принося исключительно положительные результаты в виде интереса к деятельности и удовольствия от неё.

Профессия – это не только работа. Это отчасти образ жизни, и от того, насколько правильно человек выберет профессию, зависит во многом его благополучие и удовлетворенность своим существованием. Если относится к выбору профессии, как и к любой другой ситуации принятия решения, осознанно, имея достаточно информации о себе и своих потребностях, вероятность ошибки будет минимальна, а выработанный навык ответственного выбора не позволит растеряться даже в сложных жизненных условиях.

Какие самые распространенные ошибки при выборе профессии совершают старшеклассники?

Чего не стоит делать, выбирая будущую специальность?

Ориентироваться только на доходность или престижность профессии.

Многие старшеклассники полагают, что необходимо ориентироваться на те профессии, где больше платят. Но зарплату начисляют не за профессию, а за выполнение конкретных обязанностей, и чем качественнее они выполняются, тем больше вероятность получить за это хорошее вознаграждение. Естественно, уровень зарплат в разных областях отличается, но ключ к высоким заработкам не в специальности, а в уровне профессионального мастерства, востребованности на рынке.

Заблуждаются те, кто считает престижные специальности обязательно доходными. Например, средние показатели зарплат квалифицированных рабочих значительно выше, чем у многих экономистов. Более того, сам термин «престижность» достаточно условный: у каждого свое представление об этом. Кроме того, список престижных профессий меняется со временем. Когда-то молодые люди мечтали о профессии летчика, космонавта, геолога, потом им на смену пришли юристы и экономисты, а сегодня на пике популярности сфера IT. Это значит, что скоро может возникнуть перепроизводство специалистов в этой области и, следовательно, уровень доходов может снизиться.

Выбирать профессию, о которой не имеешь достоверной информации.

Очень немногие школьники, размышляя о своем дальнейшем образовании или о трудоустройстве, могут разобраться с тем, какие существуют специальности и что именно делают их представители в свое рабочее время. В итоге ребята практически выбирают кота в мешке. Чтобы верно ответить на вопрос, подходит ли вам определенная профессия, следует постараться найти полную достоверную информацию о специфике данной работы, узнать из чего состоит круг обязанностей сотрудников. Надо подумать также о том, какими способностями должен обладать данный специалист, существуют ли какие-нибудь противопоказания, каковы перспективы роста в данной отрасли, существует ли на неё спрос.

Отождествлять профессию и учебный предмет.

Распространенной ошибкой школьников является попытка отождествлять учебный предмет и какую-либо сферу профессиональной деятельности. Следует учитывать, что школьный предмет – это только малая часть будущей специальности. В любой профессии масса нюансов, и то, чем вам предстоит заниматься, скорее всего, будет иметь мало общего со школьными занятиями.

Переносить восхищение человеком определенной профессии на специальность как таковую.

Когда мы симпатизируем конкретному человеку, то, порой неосознанно, хотим ему подражать. Иногда это относится и к профессии: очарование одним человеком переносится на профессию в целом, и нам уже хочется стать таким же специалистом. Нет ничего плохого в желании подражать авторитетным для нас людям, но все-таки брать с них пример лучше относительно личностных качеств, а не профессиональных.

Выбирать специальность «за компанию» с другом.

Выбор профессии – это ответственный шаг, и делать его лучше всего осознанно, хорошенько всё взвесив и обдумав. Доверить свой выбор другу или положиться на «авось» - это как принять участие в лотерее. В редких случаях такой выбор бывает. Не стоит принимать самое важное решение, надеясь на то, что повезет.

Выбирать не специальность (профессию), а конкретное учебное заведение - например, определенный вуз или колледж.

Ориентация только на одно определенное учебное заведение высшего или среднего образования, значительно сужает ваши возможности. Получить одну и ту же профессию можно разными способами, через разные специальности. Можно начинать со среднего образования и добиться ничуть не меньших успехов, чем выпускники, изначально поступившие в вуз. Ориентируйтесь на свои возможности и реальный конкурс среди абитуриентов. Выбирайте наиболее оптимальный для себя вариант, гарантирующий поступление. Не зацикливайтесь на одном учебном заведении, но, выбрав профессию, будьте верны ей. Наиболее оптимальный вариант, когда человек сначала выбирает профессию, а уже после этого рассматривает вузы или колледжи, где можно её получить.

Не учитывать собственные способности

Как ни странно, но нередки такие случаи, когда старшеклассники, выбирая дальнейшее образование, упускают из виду свои таланты или увлечения. Любимые занятия могут стать профессией, и это самый успешный выбор, при котором человек будет жить в гармонии с собой. Бывает так, что молодые люди готовы заниматься чем угодно, только бы получать за это большую зарплату. Но добьется ли человек высоких результатов в том деле, которое не соответствует его склонностям? Будет ли он счастлив?

Переоценивать мнение недостаточно компетентных людей при выборе профессии.

Выбирая профессию, обращаться за советом и помощью можно и нужно. Но стоит учитывать, что разобраться во всех нюансах профессионального самоопределения людям без специальной подготовки, как правило, не под силу. Обычный человек может многое рассказать о своей профессиональной области, близкие вам люди могут помочь в понимании ваших личностных особенностей, учителя подскажут сильные и слабые стороны интеллекта. Собирайте как можно больше информации, но относитесь к ней критически. Помните, что дать обоснованные рекомендации в таком серьезном вопросе, как самоопределение в профессии, может только очень грамотный человек и только при сочетании нескольких факторов. Каких?

• - Понимание всех особенностей выбранной профессиональной области.
• - Владение достоверной информацией о состоянии рынка труда, о востребованности определенной специальности.
• - Знание индивидуальных психологических особенностей человека, выбирающего профессию.

То есть, наиболее адекватны будут рекомендации человека, который не только хорошо вас знает, но и имеет достоверную информацию о тех профессиях, которые вы рассматриваете. Если вы нуждаетесь в грамотном совете, а рядом нет достаточно компетентных людей, вы можете пройти профориентационное тестирование и получить рекомендации от настоящих профессионалов в этой области.

По предмету труда можно выделить пять типов профессий.

1. К профессиям типа "человек-человек" относятся профессии, связанные с медицинским обслуживанием (врач, медсестра, санитарка), обучением и воспитанием (воспитатель, няня, учитель, преподаватель, тренер), бытовым обслуживанием (продавец, проводник, официант), правовой защитой (юрист, следователь, участковый инспектор).

Профессии этого типа предъявляют высокие требования к таким качествам работника как умение устанавливать и поддерживать деловые контакты, понимать состояние людей, оказывать влияние на других, проявлять выдержку, спокойствие и доброжелательность, речевые способности.

2. Тип "человек-техника" включает в себя профессии, связанные с созданием, монтажом, сборкой и наладкой технических устройств (каменщик, монтажник, сварщик, инженер-конструктор), эксплуатацией технических средств (водитель, крановщик, токарь, швея-мотористка), ремонтом техники (слесарь-ремонтник, механик, электромонтер по ремонту оборудования).

Этот тип профессий требует от работника высокого уровня развития наглядно-образного мышления, пространственных представлений, технической осведомленности и сообразительности, хороших двигательных навыков, ловкости.

3. Тип "человек – знаковая система" объединяет профессии, связанные с текстами (корректор, машинистка, переводчик, библиотекарь), с цифрами, формулами и таблицами (программист, экономист, бухгалтер, кассир), с чертежами, картами, схемами (штурман, чертежник), со звуковыми сигналами (радист, телефонист). Профессии этого типа требуют от человека способности к отвлеченному мышлению, оперированию числами, длительному и устойчивому сосредоточению внимания, усидчивости.

4. К типу "человек – художественный образ" можно отнести профессии, связанные с созданием, проектированием, моделированием художественных произведений (художник, журналист, модельер, композитор), с воспроизведением, изготовлением различных изделий по эскизу, образцу (ювелир, актер, закройщик, реставратор, столяр-краснодеревщик, цветовод-декоратор).От человека в профессиях этого типа требуется развитый художественный вкус, высокая эстетическая чувствительность, богатое и яркое воображение.

5. К типу "человек-природа" можно отнести профессии, связанные с изучением живой и неживой природы (микробиолог, агрохимик, геолог), с уходом за растениями и животными (лесовод, овощевод, зоотехник), с профилактикой и лечением заболеваний растений и животных (ветеринар).

Позиция старших членов семьи:

Есть старшие, которые несут прямую ответственность за то, как складывается Ваша жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о Вашей будущей профессии.

Позиция товарищей, подруг:

Дружеские связи в Вашем возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует Вашим интересам и совпадает с интересами общества, в котором Вы живете.

Позиция учителей, школьных педагогов:

Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о Вас, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от Вас.

профессиональные планы:

Под планом в данном случае подразумеваются Ваши представления об этапах освоения профессией.

Способности:

О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.

Уровень притязаний на общественное признание:

Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.

Информированность:

Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые Вами сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

Склонности:

Склонности проявляются в любимых занятиях, на которые тратится большая часть свободного времени. Это – интересы, подкрепленные определенными способностями.